Magazin Sprache

Handlungsorientierte Aufgaben in digitalen Kontexten? „Zu kompliziert“, „Da geht zu viel Zeit verloren“ oder „Ich habe keine Kontrolle mehr darüber, was meine Schülerinnen und Schüler dort machen“ – das könnten die spontanen Reaktionen von Lehrkräften sein. 

KI-basierte Technologie ist allgegenwärtig und auch aus dem Kontext des Fremdsprachenunterrichts kaum noch wegzudenken. Wir geben einen Einblick in das Feld des Natural Language Processing und zeigen Potentiale KI-basierter Technologien im Unterricht.

Der Fremdsprachendidaktiker Prof. Dr. Torben Schmidt ist eine wichtige Stimme im Feld des digitalen Fremdsprachenlernens. Im Gespräch mit Dr. Moritz Dittmeyer erklärt er, wo das Potential von KI-Technologien im Fremdsprachenerwerb liegt und welche Herausforderungen es gibt.

Mit (Fremd-)Sprachen erschließen sich uns neue Welten, in unserer Muttersprache fühlen wir uns für gewöhnlich am sichersten. Warum die Muttersprache nicht zwangsläufig die Sprache ist, die wir am besten sprechen, erklärt Dr. Thorsten Piske, Professor an der Friedrich-Alexander-Universität, im Interview.

Deutschlernende wollen und sollen mit Menschen und Gegebenheiten aus den deutschsprachigen L�ndern und Regionen (DACH) in Kontakt kommen. Vielf�ltige Einblicke sind von �berall auf der Welt durch das Internet m�glich. Einige Anregungen daf�r bietet dieser Praxistipp.

�Moin�, �Servus� oder �Gr�ezi�? �M�hren�, �Karotten� oder �R�ebli�? Hei�t es die oder das Mail? Alle diese W�rter und Formen sind korrekt und Ausdruck daf�r, wie heterogen der deutschsprachige Raum ist, sprachlich wie kulturell � eine Realit�t, die sich auch im DaF-Unterricht widerspiegeln sollte. Doch wie umsetzen?